为了方便初中生更好地复习汉语相关知识，知识重点知识总结小编总结了一些初中汉语必修知识点供参考！点总。升初
1、语文多音字、必考同音字、知识重点知识总结错别字。点总
正确理解单词的升初意思；区分同音词；积累生活中常见的易错词。
2、年初解释、语文辨析和搭配词语。必考
了解单词的本义、引申义和隐喻义。掌握词语解释的方法：分解词素；联系上下文；寻找近反义词；掌握关键词等。能够从词语搭配对象、情感色彩、适用范围、词义重量等方面辨别词语。近几年考察题型：根据提示补充词语。给短语并填空。黑莓（黑莓key2）判断单词书写的对错。理解加点字的意思。
3、近义词、反义词和多义词。
能辨别同义词的细微差别，反义词能结合语境来判断。一词多义应该与语境和自己的积累联系起来，用排除法和替代法解决问题。近几年考察题型：写出近义词和反义词。
4、理解和应用成语。
成语是一个整体意义单位。正确理解成语不仅要理解它的本义，还要把握它的引申和隐喻。使用成语时，要联系整句话的意思，注意近义成语的区别。
5、成语积累与辨析。
能积累课内外神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据情感色彩、适用对象等，判断句子中成语的使用是否合适。
一、汉字考试题型分析。
为了帮助孩子有效复习，尽快进入考试状态，三好网小编总结了语文必考题型、复习重点和答题注意事项，供大家参考。
首先是汉字的复习。
第一，读准字音。主要是同音字、多音字、音近字的发音可以区分清楚，防止混淆。特别是多音词，发音要根据具体的语言环境和不同的词义来确定。课本上有很多多音字，孩子要注意积累，知道在什么情况下读什么音。有些汉字发音完全相同，称为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本不同，学生要注意区分。
二是认清字形。汉字笔画比较复杂，要认清字体，掌握汉字笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构，注意区分形近字，做到写得正确。
第三，理解字义。不同的汉字表达不同的意思，许多单词是多义的，同一个单词在不同的语言环境中表达不同的意思。考试中常见的题型有:(1)读一读，在句子中加入一些单词，选择正确的单词意思；(2)根据一个单词的不同意思组词。
二、句子类考试题型分析。
“根据句子的作用，可以分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；根据句子的结构，可以分为单句和复句。“赵老师要求学生在单句中知道什么是完整的句子是不同的；在复句中，我们应该知道前后句子之间的关系以及应该使用什么合适的关联词。
常见的句子类考题有以下几种:
(1)改变句式。通常需要改变的句型有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。考前练习，首先要看清楚要求，明确要改变什么；第二，注意改变后的句型不能改变句子的意思；第三，我们应该掌握一些方法。例如，当我们改变问题时，我们可以使用一些常用的单词来加强语气。“不”、“怎么会”等等。
(2)扩句和缩句。扩展句子的基本方法是：首先找出句子的主要单词；其次，在主要单词之前添加适当的修改单词，只要合适，就可以添加一个或多个修改单词；第三，阅读扩展句子，看看它是否流畅，是否比原句子的意思更具体和充实。缩句的基本方法是：首先，将句子分为两部分：“谁”、“做什么”或“什么”和“如何”；其次，找出每个部分的主要单词；第三，删除修改后的单词，将主要单词连接成完整的句子。一定要注意不要改变原句的意思，扩句和缩句。
(3)修改病句。首先要找出句子的病因，然后对症下药。常见的句子问题主要包括：句子不完整，缺乏成分（如主语、谓语或宾语）→添加缺失的成分；搭配不当(例如，句子中的某些单词在意义上不能相互匹配或不符合语言习惯)→改为合适的搭配；语序混乱→调整语序；前后矛盾→改或删。
(4)句子的修辞。常见的修辞手法有：隐喻、拟人、夸张、排比、提问、反问。每一种修辞手法都有自己的特点。需要注意的是:
第一，区分隐喻句和拟人句。比喻就是打比方，要有两种东西，通常有比喻词(当然有些句子有“像”、“像”等词，但不是比喻句);拟人化就是把事物当人写，要有人的动作、表情和语言。比如“鸟在歌唱”是拟人句，“鸟像歌手”是比喻句。
第二，夸张的句子既夸张又缩小。要注意以现实生活为基础，在客观现实的基础上进行，让人觉得自然合理。
第三，排比句要注意三个或三个以上的短语或句子，意思相连，结构相同或相似，字数一般相同。
第四，设问和反问要注意区别。问题和问题都有明知故问的特点，但问题是自问自答，答案在问题之外；问题是问而不是答案，答案在问句中。
三、阅读考试题型分析。
阅读是孩子们应该掌握的关键内容。通过回答问题来测试孩子是否能自己读一篇文章，以测试他们的汉语阅读能力。做阅读练习，要注意:
首先，认真审题，理解题目意思，掌握题目要求。
第二，带着问题，仔细阅读文章，仔细思考，组织答案。
最后，答案写好后，要反复阅读，检查答案是否切题，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。
一是默读课文，根据课文内容填空。根据课文内容填空，有的会考察对课文作者的理解、对关键句子的理解、课文的写作方法、主要内容、表达的思想感受等。
第二，了解文章的内容、情感和表达。对于一篇奇怪的文章，仔细阅读，在理解每个自然部分的主要内容的基础上，首先理解整篇文章说了什么，然后掌握一些关键句子，体验作者想要表达的情感、解释的问题或使用什么样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或掌握相关内容进行总结和整理，并连贯地描述；有些需要在理解的基础上，根据主题的要求，用语言总结他们的思维结果。
第三，反映自主性和个性的问题。比如写自己感兴趣的问题，抄自己喜欢的句子，解释为什么等等。对于这类问题，在写下之前要有所感悟。
